陈有民教授说，当前“景观”一词颇为时尚，但定义较暧昧，因而导致对园林建设事业的误解；在此愿提几点看法供参考。

    1、景观是视觉感官的结果，不是实体。“景观”应是视觉感官对物体形貌反映的图象结果，它绝不是物体的本身。“导读”中将“景观”定义为“土地及土地上的空间和物体所构成的综合体”，是将视觉感官对物体形貌反映的图象与物质实体混为一谈了。

    2、概念和翻译问题。关于landscape architecture的翻译，多年来国内专家意见并未统一，这主要是牵涉到专业内容的问题。对landscape的译法，我认为还是译为“园林”为宜，而从与时俱进的现实和发展角度言之，又以译为‘园林绿化“更能包含较宽广的内涵。

    园林（园林绿化）学科的内容应是多学科的综合体，既包括多种自然科学与技术，又包括人文社会经济与文学、艺术的综合性的应用学科，在其实践与发展中又是以重视运用植物为主来改善环境、创造和维护一个持续发展的生态健全、有益身心健康的优美环境空间为宗旨的学科。



    从landscape和landscape architecture译为“景观”和“景观设计学”来看，“景观”只表现通过视觉感官而形成的景象，园林当然有园林的各种景观，但“景观”与“园林”本身不是一个概念。园林是实体，是一种环境空间，不但有视觉感受，而且可听、可嗅、可触、可感，能相应地引起许多思维和情感的变化，从我们行业的实质来谈，将landscape译为“园林”或“园林绿化”或“园林建设”，最为符合实际。

    3、对中外园林学科的态度。中国园林有几千年的历史，其中精华宝藏我们并未完全掌握，应当认真地作一番挖掘，去粗取精、去伪存真的研究，以与时俱进的精神，将精华在新时代中发扬光大，不仅是在国内，亦应在国际接轨中对世界做贡献。总之，中国园林文化根基源远流长，而且发展前途极为光明远大，随时代的进展，中国园林的形式与内容定会丰富多彩，受到世界的喜爱、赞赏。

    4、园林绿化建设事业的内容范围。为了更明确具体起见，我将园林分为以下十大类别：a、古典（代）传统园林类；b、城市园林绿地系统类；c、自然风景区（风景名胜区）类；d、自然生态保护区类；e、社会人文文化胜地的园林绿化类；f、休养区疗养区内的园林绿化；g、游乐园、运动场、展览场馆等的绿化类；h、生产性园林类；i、其他类；j、未来类。

    5、关于园林教育与职业。园林人才的培养，在学生时期应综合全面，工作后再作具体分工，这样容易培养出思想全面的高级人才，如果在学生时期过早地施行分工培养，虽然可能在分工技术上熟练些，但是在其思想认识上，容易产生偏颇而缺乏照顾全局的缺点，这对人才的培养和园林事业的持续发展是不利的。
 
（完）