一、学校地理教育能促进学生思想品德健康成长

学校的地理教育寓含着十分丰富的思想政治内容，是进行思想政治教育的重要阵地。1.能强化学生的爱国主义思想和走社会主义道路的信念

①通过国情教育培养学生的爱国主义思想。

学校地理教育具有进行国情教育得天独厚的有利条件，有着十分丰富的国情教育内涵。加强国情教育，目的是使学生全面客观地认识祖国。使学生既认识我国自然环境条件的优势和建国以来取得的巨大成就，又要认识我国自然环境条件的不利之处和社会主义现代化建设中出现的困难和问题；使学生既产生民族自豪感和责任感，又产生建设祖国、保卫祖国的紧迫感和使命感，进一步培养学生的爱国主义思想。

②通过乡土教育强化爱国主义思想。

乡土地理教学，既有利于学生掌握一定的地理知识，又有利于培养学生爱乡土、爱祖国的思想感情。对家乡建设成就的切实感受和存在的不足可激发其改变家乡面貌的决心。这样，由点到面，由近及远，使学生从切实感受体会中逐渐树立坚定的爱国主义思想。

③通过对我国社会主义建设伟大成就的了解，坚定学生跟党走社会主义道路的信念。学校地理教育能充分利用所学内容弘扬社会主义制度的优越性，使学生明白只有社会主义才能救中国、只有社会主义才能发展中国的道理。并从我国在社会主义现代化建设取得的伟大成就中培养学生热爱中国共产党，热爱社会主义的思想感情，坚定走社会主义道路的信念。



2.能加强国际意识，深化全球观念

当今世界许多国家在地理教育中都注意把本国和世界联系起来，使学生认识本国发展与国际社会的关系。通过地理教学，使学生初步树立全球意识。

通过对世界各国自然环境和经济概况的了解，使学生初步树立参加世界经济交流和竞争的国际意识。

通过对我国和世界各国的比较，使学生认识我国虽是世界大国，但目前仍然是个经济不发达的国家，初步树立献身祖国为四化建设做贡献的观念。

3.能通过科学的世界观、环境观、资源观、人口观教育，使辩证唯物主义教育具体化组成地理环境的各要素之间，以及人类活动与地理环境之间，存在着一系列的辩证关系。特别是人地之间存在的辩证关系，以及资源、人口、环境与经济、社会协调发展的战略思想，在当代学校地理教育中尤为重要。

80年代以来，我们在地理教学中用“人地关系协调论”的辩证观点教育学生，使我们正确认识自然规律，懂得人类社会的发展和进步，要与环境相协调，不能用掠夺自然资源、破坏生态环境的手段，去获取短期经济效益而贻害子孙后代。

通过学校地理教育，树立学生科学的世界观、环境观、资源观和人口观，使辩证唯物主义教育具体化，对于提高学生认识自然、认识世界和改造自然、改造世界的自觉性，其作用无疑是深远的。

二、学校地理教育能提供丰富的地理知识并发展学生智能

地理教育的基本内容十分广泛，我国历史上向来把“知天文、晓地理”作为博学多才的象征，直到今天，地理教育的内容仍然包括天文学和整个地球科学体系。学生通过地理教学，可以获得他们在未来的学习、工作和生活中，必须具备的多方面的知识。

1.人们生活在地理环境中，日常生活需要很多地理知识

人们的衣食住行都是从地理环境中获得的，只有认识、了解地理环境发展变化的规律，才能更好地从中取得更丰富的物质财富。特别是当前，我国正在加强青少年的素质教育，学生在投身社会主义建设之前，掌握一定的地理知识是非常必要的。

2.参加社会主义建设也需要一定的地理知识

作为我国国民经济基础的农业，其各项生产活动虽然各有特点，但处处都可以看到自然条件对这些生产活动的影响。地理教学涉及我国的土地类型、水热条件，森林草场、天然牧场等各种自然资源条件，学生掌握这些基础知识，特别是通过乡土地理了解自己的家乡状况，对将来从事农业、林业和渔业生产都是十分有利的。

工业是我国国民经济的主导，地理教学要讲授各种工业的地理分布、原料来源、燃料和动力的供给、交通运输条件、产品的供销，以及各种工业与自然条件的联系等。学生通过地理教学掌握这些知识后，对将来参加有关工业的生产活动都是十分有益的。

地理教学还涉及铁路、公路、水运和航空、管道运输和各种交通路线的地理分布和交通枢纽等内容，对学生来说，也是必不可少的知识。

不断扩大了的改革开放新格局，促使了通讯、邮电、商贸、旅游等第三产业的发展，这些工作虽然性质不同，但它们都需要一定的地理知识，特别是地图、地名知识和各种交通路线的地理分布知识等，这正是地理教学特有的基本功能之一。这些知识，无论对学生今后择业，还是尽快提高劳动者的素质都是不可缺少的。

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