开设语言理论课并不是最终目的，而是把语言理论知识渗透到大量的日常教学实践中去，通过不同的教学 实践，使学生获得一定的语言理论知识，并帮助他们用其指导语言实践，促进听、说、读、写、译等基本技能 的进一步提高。要作到这一点，首先注意合理的安排教师任课，使其发挥自己的特长，各科教师尤其实践课的 老师必须具备一定的语言理论知识。
    实践课教师有没有丰富的语言理论知识，而且是否用其指导教学，教学效果肯定是不同的。有些教师，虽 然听说实践能力较强，但由于缺乏或忽视语言理论知识，培养出来的学生往往知识面窄，基础不够坚实。有雄 厚的语言理论知识的教师能够把抽象的语言理论溶注于实践课教学之中，因此，他们培养出来的学生不仅语言 实践能力强，而且各方面的基本功都较扎实。
    总之，中师专业英语教学一方面帮助学生打好基本功；另一方面也不能忽视语言理论知识的重要作用，以 进一步提高学生的英语实践能力，尽快地培养出更多更好的英语人才。