3．教学时间的安排

保健体育课的学生涉及全校各系、各年级，找不出统一的上课时间。曾在星期三、六下午或利用早操等时间上过，但还是有些学生参加不了．现在只能安排在星期四和星期五中午。进行比赛时，利用星期六或星期日的时间。这样安排基本保证了所有学生的学习。

4．考核问题

每学期缺席三分之一以上教学时数者不给成绩，必修体育课的一、二年级学生，每学期体育成绩及格以上者只记“体育合格”。每学期得一学分。每学期考核的内容有：所学过的武术套路、羽毛球技术和羽毛球裁判能力。一、二年级学生还得参加全院体育理论统考，不参加理论统考者不给总成绩。没参加理论统考者于下一年级听理论课，参加理论统考方可评定总成绩。三～五年级学生参加保健体育课学习，成绩合格者与健康学生参加身体素质测验合格同等看待。

5·如何做学生的思想工作

根据所了解到的种种思想问题，共性的问题在课堂的开头或下课小结时讲一讲。用病、残校友的实例教育学生。有些特殊问题个别谈，有些较难解决的思想问题与辅导员、班主任研究齐抓共管，这样一来都收到了较好的效果。师生之间感情融洽了无所不谈。曾有一个男生把跟父母都不说的，犯有手淫的坏习惯跟任课教师交谈，师生之间促膝谈心，老师从危害到如何克制等耐心教导，使这个学生深受教育，改掉了手淫的坏习惯，身体也逐渐恢复过来了，毕业后常来信感谢老师的教诲。

6·其他几个问题

①以声像教学提高教学质量。我们把教给学生的武术套路的录相片多次放映给学生看，还把学生做的动作也录下来，让学生自己能看到自己做的动作，对纠正错误动作，提高学习的主动性、积极性起到很大的作用。

②在校运动会上，让保健体育班的学生表演他们所学过的武术套路，从而提高他们的积极性，也促进了健康学生锻炼身体的自觉性。

三、对残疾学生健康教育的几点建议

1、在《普通高等学校招生体检标准》里应更详细的规定，哪些病患者不能录取。目前有不少学校一些学生因健康问题不能坚持学习而半途而废。我校每年都有不该录取的病、残学生人学。勉强毕业后，不能正常工作的也有。因此，建议加强这方面的管理。

2、各大学应增加健康教育的投资。

3、各院校卫生部门和体育教研部门协调，下大力抓好已人学的病、残学生的健康教育并以预防为主，抓紧治疗人学后患病学生的疾病，通过保健体育提高他们的健康水平。

4、国家教委应统一规定哪些病、残学生可以免修体育课。我校有几个小儿麻痹后遗症学生。连走路都困难，非让他们上体育课，觉得不尽合理。

5、省、市应组织小型多样的病、残大学生的体育竞赛，教委、体卫处应组织各院校互相交流有关病、残学生的健康教育问题，以利互相学习。




 

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